沈阳音乐学院雅马哈艺术家裘元朴大师班

裘元朴先生在开始对曲子的指导之前，使用了几个问题，他希望能通过这些问题能了解这个学生对这首曲子的一个完整的时间轴和情感记忆的变化。

 

谁选择的曲目

次听到这个曲子是什么时候

什么时候才有对这首曲子的一个清晰完整的概念

平常背曲子要多少时间

次表演是在什么地方，那时候的表现如何

关于这首曲子，喜欢和讨厌的地方

 

学生感觉巴赫的技巧和和弦的色彩非常难把控。而且手有点小，有些地方都够不着。后两章的部分比较复杂和难以记忆。但是，当被问到你还记得哪个地方弹错了或者跳过的时候，同学却丝毫没有记忆。同学在平常练琴时，会习惯性的认为弹错了，是因为手的原因，而且会尽量避免去记住弹错的地方。而其实，真正发生错误的可能在脑子和心，是我们的思维习惯性的去记忆那些错误的弹法。

 

开始试弹的时候，前面几个音突然停住了，然后重新开始。这是同学们通常会出现的错误。大家都只是单纯的认为弹错了，需要重新弹。在裘先生的引导下，同学发现原来是刚开始弹的时候，不知道左手应该往哪个方向去，所以迟疑了一下，这才是真正弹错的原因。每个弹琴的人都会出现错误，关键是要用于承认并认识错误，然后尽力去完善。配合左踏板的使用，可以给旋律和音色赋予相应的颜色。裘先生用了许多中比喻来引导学生去想象弹这首曲子时应该去幻想的场景和听觉感受。